Las notas obtenidas en el final del lunes 10 podrán conocerse a partir del miércoles 12 de diciembre en el Departamento Docente de la sede de San Isidro. Los alumnos que entreguen sus libretas el día de la evaluación las encontrarán firmadas sólo en el caso de haber aprobado (con un puntaje mínimo de 4 -cuatro-) el examen.
El Rectorado de la Universidad de Buenos Aires informó que el asueto administrativo dispuesto para el próximo lunes 10 a partir del mediodía, con motivo del traspaso de mando presidencial, no afectará las actividades académicas de la institución, por lo que el examen final de Semiología del turno de diciembre se desarrollará en la fecha, el horario y el lugar ya anunciados.
El examen final de Semiología correspondiente al segundo cuatrimestre de 2007 será el lunes 10 de diciembre a las 9 hs., en el subsuelo del pabellón III (FADU) de Ciudad Universitaria.(*) Al mismo concurrirán los alumnos que obtuvieron entre 4 (cuatro) y 6 (seis) de promedio al cierre del ciclo, así como los remanentes del cuatrimestre anterior. La evaluación será de carácter escrito, con fichas de lectura, e incluirá todos los temas abordados en las comisiones y en los talleres a lo largo del respectivo curso.
En el mismo lugar y fecha, de 10 a 11 hs., se firmarán las libretas de los alumnos que hayan promovido la asignatura.(**)
Los estudiantes en condición de examen que resulten reprobados o se ausenten en la fecha indicada contarán con dos turnos más (febrero y julio) para cumplir con esta última instancia evaluativa.(***)
(*) El feriado del 8 de diciembre (Inmaculada Concepción de la Virgen) obliga a trasladar el día habitual de examen (sábado) al lunes siguiente. Se recomienda a los asistentes verificar que el aula en la que se ubiquen sea la asignada a la sede de San Isidro.
(**) El trámite no es personal. Quienes no puedan acercar su libreta dentro de ese horario podrán solicitar su firma a un J.T.P. en la sede de San Isidro desde el inicio del próximo cuatrimestre.
(***) La aprobación del examen final se obtiene con un puntaje mínimo de 4 (cuatro).
En las últimas semanas de noviembre, los docentes a cargo de las distintas comisiones se presentarán en la sede para dar a conocer a sus alumnos las notas del segundo parcial, al igual que los promedios obtenidos y la condición alcanzada.
Se recuerda que accederán a la promoción de la asignatura sólo aquellos estudiantes cuyos promedios (obtenidos de la división por tres del resultado de la suma de las calificaciones del primer parcial, el segundo parcial y la nota general de taller) superen los 6. 50 (seis con cincuenta) puntos, mientras que los que alcancen promedios inferiores a ese puntaje pero superiores a 3.50 (tres con cincuenta) rendirán examen final. Un promedio menor a esta última calificación supone la condición de "insuficiente" y, por lo tanto, la desaprobación de la materia, que deberá recursarse en otro cuatrimestre.(*)
Las fechas y horarios fijados para la entrega de notas son:
Pasado el momento de entrega, las planillas de calificaciones quedarán a disposición de los alumnos en el Departamento Docente de la sede, ubicado en el primer piso del pabellón principal.
(*) Los promedios definitivos serán números enteros. Los resultados con decimales se redondearán hacia el número entero siguiente cuando la diferencia sea igual o superior a 0.50, y hacia el número entero anterior cuando sea menor a esa cifra (ej.: 6. 50 o 6.66 se registrarán como 7, mientras que 6.33 se considerará 6).
El segundo parcial del cuatrimestre estará destinado a evaluar el dominio de conceptos y procedimientos de análisis relativos a polifonía, heterogeneidades enunciativas y graffiti, además de temas anteriores que pudieran haber quedado pendientes.
Se detallan, a continuación, las fechas correspondientes a las distintas comisiones:
Observaciones:
(1) Se agrega el apartado 2.6 ("La ironía") de Polifonía y heterogeneidades enunciativas.
(2) Se incluyen los apartados 1.5 ("Los subjetivemas"), 1.5.1 ("Los sustantivos"), 1.5.2 ("Los adjetivos subjetivos"), 1.5.2.1 ("Los adjetivos afectivos"), 1.5.2.2 ("Los evaluativos no axiológicos"), 1.5.2.3 ("Los evaluativos axiológicos") y 1.5.3 ("Los verbos subjetivos") de En torno al sujeto y al discurso.
(3) Se incluye el apartado 1.6.1 ("Discurso/relato") de En torno al sujeto y al discurso; de Graffiti, se incorpora sólo el capítulo 2 ("¿Qué es un graffiti"?).
(4) Se incluye el apartado 1.6.1 ("Discurso/relato") de En torno al sujeto y al discurso.
(5) Se incluyen los apartados 1.4 ("Las modalidades"), 1.4.1 ("Modalidades de enunciación"), 1.4.2 ("Modalidades de enunciado") y 1.4.3 ("Modalidades de mensaje") de En torno al sujeto y al discurso.
Durante la última parte del cuatrimestre se tratarán cuatro capítulos del libro Graffiti, de Lelia Gándara, publicado por Eudeba en 2002 como resultado de una investigación realizada por la autora a lo largo de varios años. El interés del tema para los estudios semióticos y discursivos radica, indudablemente, en la intrincada dimensión sociocultural de esta forma de expresión, que atraviesa la historia de Occidente y llega hasta nuestros días desafiando normas y renovando técnicas y espacios de producción.
A continuación, se reproduce la Guía de lectura elaborada por la cátedra para asegurar una correcta apropiación de los contenidos fundamentales del texto por parte de los alumnos.
Capítulo 2: ¿Qué es un graffiti? - 1) ¿Cuál es la etimología del término "graffiti"?; 2) ¿Cómo define la Real Academia la palabra "grafito"?; 3) ¿Cuál es el objeto de estudio de la epigrafía?; 4) ¿Cuáles son las referencias bíblicas a la escritura en la pared o en la piedra?; 5) ¿Qué se conoce actualmente de la práctica del graffiti en el mundo romano?; 6) ¿Cuál fue el episodio protagonizado por Hernán Cortés y conocido como "la guerra de graffiti"?; 7) ¿Qué reflexión hizo Ramos Mejía sobre la práctica del graffiti en Bs. As.?; 8) ¿Qué caracterizó a los graffiti franceses de mayo del 68?; 9) ¿Cuáles son las características de los graffiti "hip hop"?; 10) ¿Qué sostiene Armando Silva sobre los graffiti latinoamericanos?; 11) ¿Por qué Lelia Gándara afirma que el graffiti constituye una práctica discursiva en la que se cruzan dos sistemas semióticos?; 12) ¿Por qué para Gándara el proceso que lleva a la construcción del tag es inverso al proceso que corresponde a la escritura alfabética? ¿Qué pasos constituyen el recorrido histórico de la escritura alfabética?; 13) ¿Qué es un rebus?; 14) ¿Cuáles son las características del graffiti en cuanto práctica discursiva?; 15) Considerando al graffiti como género discursivo: 15.1. ¿cómo se caracteriza su dimensión temática?, 15.2. ¿cómo es su estilo?, 15.3.¿cómo es su estructura?; 16) ¿Qué clasificaciones del graffiti proponen Gadsby, Blume y Gándara?
Capítulo 3: Un enfoque semiótico del graffiti: aspectos discursivos (sólo los apartados 3.2.1 y 3.2.2) - 1) ¿Qué es la polifonía?; 2) ¿Cuáles son las tres categorías que propone Ducrot para analizar la polifonía?; 3) ¿Por qué para Gándara resulta productiva la metáfora del "enmascaramiento" para dar cuenta de la enunciación del graffiti?; 4) ¿Qué casos de inscripción del locutor en el graffiti considera Gándara?; 5) ¿Qué redes semánticas suelen manifestarse en el graffiti identitario-territorial?; 6) ¿Qué características tienen los llamados "graffiti con grado de autoría cero"? ¿Qué contenido suelen presentar?; 7) ¿Cómo se puede inferir información sobre el enunciador y la situación de enunciación en esa clase de graffiti?; 8) ¿Qué efecto de sentido crea el borramiento de la autoría en el graffiti?; 9) ¿Cómo se explica la distinción entre el destinatario y el sujeto empírico que lee un graffiti?; 10) ¿Qué estrategias recortan al destinatario de un graffiti?; 11) ¿Qué particularidad presenta el esquema comunicativo del graffiti?
Capítulo 4: Recursos expresivos del graffiti: diversidad e integración (sólo hasta el apartado 4.3 inclusive) - 1) ¿Qué condicionamientos genéricos inciden en la dimensión expresiva del graffiti?; 2) ¿Qué estrategias apuntan a su economía expresiva?; 3) ¿Qué es la "refuncionalización icónica" de la letra en el graffiti? ¿Cómo suele manifestarse?; 4) ¿Qué son los "índices metalingüísticos" según Silva?; 5) ¿Qué sostiene Gándara sobre el tamaño de las letras en el graffiti?; 6) ¿Cuáles son los procedimientos típicos del graffiti "hip hop"?; 7) ¿Cómo se suele usar la ortografía en el graffiti?; 8) ¿Qué es la "indexicalidad ideológica de la ortografía"?; 9) ¿Qué recursos poéticos suelen aparecer en el graffiti?
Capítulo 5: Intertextualidad y entramados culturales - 1) ¿Cómo se define la intertextualidad?; 2) ¿Como incide la intertextualidad en el graffiti?; 3) ¿Qué intertexto es particularmente notorio en el graffiti?; 4) ¿Cuál es la estructura típica del graffiti ingenioso o humorístico?; 5) ¿Qué tipo de enunciador suele aparecer en el graffiti humorístico?; 6) ¿Qué relaciones se pueden establecer entre el discurso publicitario y el graffiti?
Desde los próximos días estará disponible en El Anexo y otras fotocopiadoras de la sede el Corpus para el análisis de graffiti, sobre el cual se trabajará en las comisiones con fines de ejemplificación y ejercitación.
El cuadernillo Polifonía y heterogeneidad(es) enunciativa(s), de Alejandra Vitale y Alberto Ascione, recoge las más destacadas consideraciones teóricas acerca de la interacción de voces dentro de un mismo enunciado, fenómeno cuya relevancia en los estudios lingüísticos y semiótico-literarios se origina en la perspectiva dialógica del lenguaje introducida por el Círculo de Bajtin en la tercera década del siglo XX.
En el primer capítulo del cuadernillo, titulado “El discurso referido”, se revisan distintos enfoques (gramatical, semiótico, pragmático-discursivo) relativos a la representación, dentro de un discurso, de otro discurso percibido como ajeno, subrayándose especialmente las tempranas contribuciones del lingüista ruso Valentín Voloshinov a la comprensión de tal proceso. Los apartados y sub-apartados de lectura obligatoria correspondientes a este capítulo son:
1.1. Estilo directo e indirecto; 1.2. El problema del discurso ajeno; 1.2.1. Discurso, tema y enunciados referidos; 1.2.2. Relaciones entre el discurso autorial y el discurso ajeno; 1.2.2.1. Direcciones del dinamismo discurso autorial-discurso ajeno (A. Estilo lineal; B. Estilo pictórico); 1.3. Discurso directo, discurso indirecto y sus modalidades; 1.3.1. Relación entre modelo y modalidad; 1.3.2. El discurso indirecto; 1.3.2.1. Las dos direcciones del discurso indirecto; 1.3.2.1.1. Modalidad analítico-temática; 1.3.2.1.2. Modalidad analítico-discursiva; 1.4. El estilo directo y el estilo indirecto desde una pragmática discursiva; 1.4.1. El estilo directo; 1.4.1.1. La referencia en el E.D.; 1.4.1.2. Literalidad e implicatura; 1.4.1.3. Literalidad y desplazamiento del contexto; 1.4.1.4. Las citas directas en la conversación; 1.4.2. El estilo indirecto; 1.4.2.1. Ambigüedad de la referencia en el E.I.; 1.4.2.2. Funciones del E.I.
El segundo capítulo, “Heterogeneidades enunciativas”, se concentra en la reflexión contemporánea sobre las fuentes discursivas “exteriores” al sujeto enunciador, enfatizando los aportes conceptuales de la investigadora francesa Jacqueline Authier-Revuz al análisis de la problemática. De los apartados que integran este capítulo, se abordarán:
2.1. Heterogeneidad constitutiva y heterogeneidad mostrada; 2.1.1. La heterogeneidad constitutiva; 2.1.1.1. El círculo de Bajtin; 2.1.1.2. El psicoanálisis; 2.1.1.3. La Escuela Francesa de Análisis del Discurso; 2.1.1.4. La heterogeneidad mostrada; 2.2. Las comillas; 2.3. Las glosas o comentarios metadiscursivos; 2.3.1. Las glosas que fijan el sentido de una palabra; 2.3.2. Las glosas que ubican explícitamente otras formas de alteridad en la cadena hablada; 2.5. La negación; 2.5.1. La negación según Ducrot; 2.5.2. La negación desde una teoría del discurso; 2.5.3. La negación según Freud.
El cuadernillo incluye, en sus últimas páginas, una serie de ejercicios destinados a la aplicación de las nociones y categorías conceptuales antes expuestas. Tanto estos ejercicios como algunas consignas de trabajo relativas a los enunciados reproducidos en el Corpus 2007 serán parte de las prácticas de análisis desarrolladas en clase, en vista del segundo examen parcial.
El Plenario de Secretarios Generales de la Confederación Nacional de Docentes Universitarios, línea Histórica (Conaduh), ha resuelto convocar al sector a sumarse al paro de actividades del próximo jueves, 4 de octubre, en ocasión de cumplirse seis meses del asesinato del profesor neuquino Carlos Fuentealba. Ese mismo día se realizarán marchas en reclamo de justicia respecto de éste y otros graves hechos que han puesto en evidencia la violencia del accionar represivo o la indolencia del Estado ante la defensa de los legítimos derechos de los trabajadores de nuestro país.
Los integrantes del cuerpo docente de la cátedra de Semiología de la sede de San Isidro hemos decidido adherir a la medida, aunque sin afectar la concreción de las instancias evaluativas programadas para esa fecha. Por lo tanto, no se dictarán clases en las comisiones a cargo de los profesores Adriana Minardi (64.301), Teresita Matienzo (64.302), Alberto Ascione (64.306) y Florencia Magnanego (64.307), pero se tomará examen parcial a los alumnos de la profesora Raquel Prestigiacomo (comisiones 64.303 y 64.304), tal como se había acordado en su oportunidad. Del mismo modo, en los talleres de las 15 hs. se recibirán los trabajos previamente solicitados y se darán indicaciones para el siguiente encuentro.
Los docentes de la cátedra de Semiología de la sede de San Isidro esperamos que nuestros alumnos disfruten de un inmejorable Día del Estudiante. Nuestros más cordiales saludos a todos ellos.
La clase del lunes 24 de septiembre, en el horario habitual de las 15 hs., será dictada por el profesor Alberto Ascione, ya que la doctora Alejandra Vitale estará desarrollando actividades académicas en el exterior. Se recomienda a los alumnos de la comisión que asistan puntualmente y con sus lecturas al día, con el fin de aprovechar adecuadamente el encuentro.
El primer parcial del cuatrimestre en curso está previsto para la primera semana de octubre. La evaluación incluirá todos los puntos de El estudio de los signos (capítulo II) y de En torno al sujeto y al discurso tratados en clase, y observará consignas relativas tanto al dominio teórico como al análisis de enunciados.
Se detallan, a continuación, las fechas establecidas en las distintas comisiones. Cualquier modificación en las mismas será comunicada con la suficiente anticipación.
Las fichas de lectura son un recurso fundamental para el desarrollo del examen. Se recuerda a los alumnos que su elaboración y su consulta son estrictamente personales, y que de ningún modo podrán ser sustituidas por los materiales de estudio originales durante la evaluación.
Durante la semana del 10 de septiembre, la federación que agrupa a los docentes de las universidades nacionales ha convocado a jornadas de movilización y clases públicas. Aclaramos a los alumnos que esto NO SUPONE LA SUSPENSIÓN DE CLASES EN NINGUNA COMISIÓN, a menos que el docente a cargo se haya pronunciado de otro modo, explícitamente, en el último encuentro.
Por otra parte, debemos anunciar que a causa del mal uso que uno de los destinatarios de este blog ha hecho del espacio dedicado a los comentarios, empleando las iniciales de una profesora para divulgar falsa información, éstos no serán permitidos transitoriamente. Lamentamos que la irresponsabilidad de un solo visitante perjudique al resto. El intercambio se reanudará cuando lo consideremos conveniente.
La profesora María Elsa Bettendorff se ausentará por razones de salud por tiempo indeterminado. A partir del jueves 6 de septiembre, será reemplazada por otros docentes para que las comisiones a su cargo continúen normalmente con sus clases.
*Por cuestiones de disponibilidad horaria, la comisión 64.305 pasa a funcionar los lunes y miércoles, reservándose los jueves para las actividades de taller.
El cuadernillo En torno al sujeto y al discurso reúne un conjunto de textos básicos para introducirse en la problemática discursiva, uno de los ejes temáticos de la asignatura. De estos textos, se incluirán como lecturas obligatorias para el primer parcial, en el siguiente orden:
1) III.1.1. Fundaciones (adaptación de tres capítulos de "El 18 Brumario de Luis Bonaparte", de Marx)
2) III.1.2. La perspectiva de Althusser (adaptación de "Marxismo y humanismo", de Althusser)
3) II.2. Los géneros discursivos (adaptación de "El problema de los géneros discursivos", de Bajtin)
4) I.1. Enunciación y enunciado (adaptación de El decir y lo dicho -fragmento-, de Ducrot)
5) I.2. La lingüística de la enunciación (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
6) I.3.2. Referencia deícitica (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
7) I.3.2.1. Deícticos de persona (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
8) I.3.2.1.1. Sobre la inscripción de la persona en el texto (Calsamiglia Blancafort y Tusón Valls)
9) I.3.2.2. Deícticos de tiempo (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
10) I.6.1. Discurso/relato (adaptación de "Les relations de temps dans le verbe français", de Benveniste)
11) I.6.2. Mundo comentado/mundo narrado (adaptación de Estructura y función de los tiempos en el lenguaje -fragmento-, de Weinrich)
12) I.3.2.3. Deícticos de espacio (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
13) I.4. Las modalidades (adaptación de Introducción a los métodos de análisis del discurso -fragmento-, de Maingueneau)
14) I.4.1. Modalidades de enunciación (adatapción de Introducción a los métodos de análisis del discurso -fragmento-, de Maingueneau)`
15) I.4.2. Modalidades de enunciado (adaptación de Introducción a los métodos de análisis del discurso -fragmento-, de Maingueneau)
16) I.4.3. Modalidades de mensaje (adaptación de Introducción a los métodos de análisis del discurso -fragmento-, de Maingueneau)
17) I.5. Los subjetivemas (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
18) I.5.1. Los sustantivos (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
19) I.5.2. Los adjetivos subjetivos (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
20) I.5.2.1. Los adjetivos afectivos (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
21) I.5.2.2. Los evaluativos no axiológicos (adaptación de La enunciación-fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
22) I.5.2.3. Los evaluativos axiológicos (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni)
23) I.5.3. Los verbos subjetivos (adaptación de La enunciación -fragmento-, de Kerbrat Orecchioni).
El recorrido de los apartados enumerados se complementará con el análisis de algunos de los enunciados reproducidos en el Corpus 2007, material que podrá solicitarse en el local de Eudeba desde la segunda semana de septiembre.
Las primeras clases del cuatrimestre estarán dedicadas a tratar el capítulo II ("La fundación saussureana") de El estudio de los signos, en el que se exponen los principales conceptos desarrollados por Ferdinand de Saussure (1857-1913) en su Curso de Lingüística General.
Los apartados y sub-apartados de lectura obligatoria del capítulo mencionado serán:
Introducción (párrafos siguientes al título del capítulo)
II.1. El signo lingüístico
II.1.1. Primer principio: la arbitrariedad del signo lingüístico
II.1.1.1. La arbitrariedad en los signos no lingüísticos
II.1.2. Segundo principio: carácter lineal del significante
II.2. La lengua y el habla
II.2.1. La lengua y el habla en otros sistemas semiológicos
II.4. El valor
II.4.1. La lengua como pensamiento organizado en materia fónica
II.4.2. El valor lingüístico considerado en su aspecto conceptual
II.4.3. El valor lingüístico considerado en su aspecto material
II.5. Sincronía y diacronía
II.6. Relaciones sintagmáticas y asociativas
II.6.1. Los dos ejes del lenguaje en otros sistemas semiológicos
II.7. Lengua, pensamiento, percepción y realidad
II.8. La lengua como interpretante de todo sistema semiológico
II.9. Saussure y el estructuralismo.
Los alumnos contarán con un cuestionario ("Guía de lectura para El estudio de los signos. Peirce y Saussure. Capítulo II"), disponible en la librería Tu Rincón y en el local de Eudeba a partir del lunes 27 de agosto, para orientar su comprensión lectora. Cualquier modificación en el recorrido previsto será dada a conocer por los docentes en sus respectivas comisiones.
Los siguientes textos y compilaciones (que pueden adquirirse en el local de Eudeba ubicado en la planta baja del pabellón central de la sede o en la librería Tu Rincón) conforman la bibliografía obligatoria de este cuatrimestre:
1. El estudio de los signos. Peirce y Saussure, de Alejandra Vitale (capítulo II).
2. En torno al sujeto y al discurso, de Alejandra Vitale (compilación y adaptación de textos).
3. Polifonía y heterogeneidad(es) enunciativa(s), de Alberto Ascione y Alejandra Vitale (cuadernillo).
4. Graffiti, de Lelia Gándara (capítulos 2, 3, 4 y 5).
Los materiales enumerados se complementarán con selecciones de discursos y documentos destinados al análisis y con guías de lectura y ejercitación.
Lunes, miércoles y jueves
◊ 64.301- 7 a 9 hs. - Adriana Minardi (lunes y jueves -módulo comisión-)/Teresita Matienzo o Paulina Bettendorff (miércoles -módulo taller-).
◊ 64.302 - 9 a 11 hs. - Teresita Matienzo (lunes y jueves -módulo comisión-)/Silvia Bonatto, Silvia Mateo, María Luz Rodríguez o Soledad Silvestre (miércoles -módulo taller-).
◊ 64.303 - 11 a 13 hs. - Raquel Prestigiacomo (lunes y jueves -módulo comisión-)/Silvia Bonatto, Silvia Mateo, Soledad Silvestre o Susana Flores (miércoles -módulo taller-).
◊ 64.304 - 13 a 15 hs. - Elsa Bettendorff (lunes y jueves -módulo comisión-)/Silvia Mateo o Susana Flores (miércoles -módulo taller-).*
◊ 64.305 - 15 a 17 hs. - Elsa Bettendorff (lunes y jueves -módulo comisión-)/Cecilia Eraso o Raquel Prestigiacomo (miércoles -módulo taller-).**
◊ 64.306 - 19 a 21 hs. - Alberto Ascione (lunes y jueves -módulo comisión-)/Laura Pérgola o Silvia Marijuan (miércoles -módulo taller-).
◊ 64.307 - 21 a 23 hs. - Florencia Magnanego (lunes y jueves -módulo comisión-)/Luciana Veloso (miércoles -módulo taller-).
*Desde septiembre, la profesora M. Elsa Bettendorff se encuentra de licencia y es reemplazada por la profesora Raquel Prestigiacomo.
**Desde septiembre, la profesora M. Elsa Bettendorff se encuentra de licencia y es reemplazada por los profesores Alejandra Vitale (lunes) y Alberto Ascione (miércoles); los talleres se trasladan a los jueves.
Martes, miércoles y viernes
◊ 64.308 - 7 a 9 hs. - Ana Corrarello (martes y viernes -módulo comisión-)/Teresita Matienzo o Paulina Bettendorff (miércoles -módulo taller-).
◊ 64.309 - 9 a 11 hs. - Ana Corrarello (martes y viernes -módulo comisión-)/Silvia Bonatto, Silvia Mateo, María Luz Rodríguez o Soledad Silvestre (miércoles -módulo taller-).
◊ 64.310 - 11 a 13 hs. - Vanina Teglia (martes y viernes -módulo comisión-)/Silvia Bonatto, Silvia Mateo, Soledad Silvestre o Susana Flores(miércoles -módulo taller-).***
◊ 64.311 - 19 a 21 hs. - Hernán Biscayart (martes y viernes -módulo comisión-)/Laura Pérgola o Silvia Marijuan (miércoles -módulo taller-).
***Durante septiembre, la profesora Vanina Teglia se encuentra de licencia y es reemplazada por la profesora Ana Corrarello.
Taller adicional para alumnos de cualquier comisión****:
- martes de 21 a 23 hs. -Hernán Biscayart [aula 8].
****Por exceso de alumnos en el taller de origen o conveniencia de horario, los estudiantes que así lo prefieran pueden cursar el módulo en este turno.
Las clases correspondientes al segundo cuatrimestre de 2007, para todas las asignaturas del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires, se desarrollarán entre el martes 21 de agosto y el sábado 24 de noviembre.
El examen final de Semiología será el sábado 14 de julio a las 9 hs., en el subsuelo del pabellón III (FADU) de Ciudad Universitaria. Al mismo se presentarán los alumnos que obtuvieron entre 4 (cuatro) y 6 (seis) de promedio al cierre del cuatrimestre, al igual que los remanentes del ciclo anterior.
La evaluación incluirá todos los temas abordados en las comisiones y en los talleres de lectura y escritura a lo largo del curso. Podrán consultarse fichas.
Se recuerda a los estudiantes que asistan al examen que deberán llevar su libreta universitaria y/o documento nacional de identidad. Se recomienda, asimismo, verificar que el aula en la que se ubiquen sea la asignada a la sede de San Isidro.
La profesora adjunta de la cátedra, Dra. Alejandra Vitale, asisitirá a la sede los sábados 16 y 23 de junio, de 11 a 13 hs., para brindar clases de repaso y consulta relativas a los contenidos a evaluar en el segundo examen parcial (aulas aún no asignadas).